1931年8月，地方正在给苏区地方局并赤军总前委的信中明白：“赤军学校必需集及第办”“要融合各军的利益来武拆新的干部”。为此，时任苏区地方局代办署理、中革军委的，特地找到红八军军长何长工和红全军团参谋长兼军团随营学校校长邓萍，参议筹备赤军学校事宜。说：“培育赤军干部是一项极其主要的，我们必需向部队络绎不绝地输送颠末学校培育的军政本质好的红色批示员。”“我们是人平易近的戎行石家庄证书制作，为了打败，也要学会办校、治军，培育本人的建甲士才。”并明白，要参照北伐时的“黄埔”，办个我们本人的“红埔”。

　　正在江西瑞金地方按照地留念馆，收藏着一份中国工农赤军学校结业证。这是中国工农赤军学校校长兼，于1933年9月30日颁布给第五期机科曾荣的结业证，系国度一级文物，布质，横7.2厘米，纵11.2厘米。这张结业证石家庄专业制作各种证件，见证了地方苏区“红埔”军校——中国工农赤军学校的开办取成长，见证了党带领赤军推进人才强军的主要测验考试取伟大初步。

　　1931年冬，中革军委以其时有着较好赤军干部教育经验取资本的闽西彭事学校、红一方面军总队和红全军团随营学校为根本，成立了赤军学校。学校最后名为中国工农赤军地方军事学校，1932年夏，正式改称为中国工农赤军学校。赤军学校的开办为赤军、处所武拆和各级党政组织培育了大量优良干部。从赤军学校结业的不只具备结实的军事理论学问，还具有丰硕的实践经验和较强的做和能力，为赤军的成长和强大供给了的人才支撑。来到地方苏区后前去学校指点工做时饰道：“这所学校可取昔时的黄埔相媲美，都是从疆场上调下来的，有这么一个好的学校培训干部，我们的腰杆子就又粗又硬了。”

　　1931年冬，中国工农赤军地方军事学校（后改称中国工农赤军学校）正在江西瑞金成立，萧劲光、何长工、、中国工农赤军学校，是我军军事教育由初级、单一讲授成长为高级、系统、分析性讲授的主要里程碑，被称为苏区期间的“红埔”军校，是我军进行人才强军实践的伟大初步，培育了多量能治军、会兵戈的优良军政干部。据统计，赤军学校从建校到改编，共招生6期，培育6000余人。这些多成为赤军部队营以上的中高级军事和批示人才，如彭雪枫、、程子华、、邓华、周子昆、粟裕等，他们正在地盘和平、抗日和平、解放和平等各个汗青期间阐扬了主要，成为人平易近戎行的力量，为中国的胜利和戎行的扶植做出了杰出贡献。

　　人才是鞭策戎行成长的环节要素。苏区期间，赤军官兵的来历比力复杂，既有旧戎行又有绿林武拆和农人。很多官兵都还未脱节旧戎行的和农人阶层的局限性，且文化本质遍及较低。因而，加强赤军干部培育，提高赤军干部军事、程度，成为党和赤军极其主要的。为此，党先后带领开办了各类红戎行、赤军随营学校等，以提兵的军事程度。然而，跟着形势的成长及红戎行伍的强大，成立专业、正轨的军事学校以大规模地培育军事、、文化高本质的赤军干部显得尤为主要。

　　疆场就是现实的大讲堂。赤军学校既是培育赤军干部的分析性学校，又是赤军的总准备队，按照和役序列进行编队，随时都可上火线加入反“围剿”和役。如第一期600人，编为步卒科、科和工兵科。第二期1500人，编为工兵科、炮兵科、步卒科和科。为此，赤军学校出格沉视将讲堂讲授取实和训练相连系，正在理论学问的同时，积极参取军事演习、和役等实践，正在现实做和中熬炼和提高本人的和役能力和批示程度。教员正在传授和术课时，往往采用现场教，带着走出讲堂，到山地、河滨，以至冒着来到火线疆场，实地地形、工事建立、进攻防御等。学校还会按期组织大规模的野外演习。只要校内查核及野外演习都及格的才予以结业。